這個躺椅曾經改變了一切，現在我們也要從這里開始
1939年后，世上再無弗洛伊德，無人再來裁決各種不同觀點中哪個才是真正的精神分析，從此精神分析的思想得到解放。原來只有一個傳統，而今有多樣的學派、多樣的技術術語和多樣的臨床實踐形式。其他不同的心理療法提供了我們對人性理解的不同視角，但這些在嚴格意義的精神分析以外的各種心理療法，也大多源于經典和當代精神分析概念，并仍持續受到他們的影響！
精神分析也始終在努力擴展和重新界定自身。隨著精神分析的發展及其理論方面的變化，精神分析概念的意義也在發生著各種變化，但經典的弗洛伊德思想始終是其他新視角產生時的主要參照點。
精神分析的世界豐富有趣，引人入勝。它的基本概念和思維模式充滿著生動的體驗、清晰的概念，并可不斷的在我們生活的日常行為中實踐應用，把不同領域的體驗聯結在一起：過去與現在、清醒與睡眠，思維與情感，人際事件與最隱秘的幻想。
正如我們這篇推送的摘要所述：對了解精神分析的人來說，分析的概念為拓展、整理和豐富自己的生活以及與他人的關系提供了有效的工具；對于不了解它的人來說，精神分析的概念可能顯得古怪、深奧且費解，有時實在難以相信這些概念源自真實存在的人類經驗。
今天的精神分析早已不再只是一個人創造的成果。它根深葉茂，碩果累累，形成了包含多種心理學理論系統的心理動力學派。還是那句話，學習經典不僅因為它在歷史占有重要地位，也因為它仍然是新視角產生時的主要參照點：理解其他精神分析理論與弗洛伊德經典理論的關系對確定這些理論之間的相互位置非常重要。
若要學習心理動力學（即精神分析）的相關理論，就要首先學習經典精神分析，對此如何強調都不為過??！
讓我們從它開始的地方開始...…
《精神分析入門》 （美）查爾斯·布倫納
《精神分析治療指南》（美）羅伯特·厄薩諾
@精神分析學習小組
關于精神分析學習小組
精神分析學習小組是我們即沙盤游戲學習小組之后組建的第二個團體小組。今天，精神分析已蔓延在中國的各個角落。數據顯示，現在中國大多數從業者的理論取向，是心理動力學（即精神分析）的。
設置這個小組的目的旨在系統學習精神分析文本，營造研討學習的氛圍…前期我們仍會以讀書研討的形式（網絡/地面）展開活動。文本研讀階段，我們仍希望使用當前小組成熟的活動形式，由經驗豐富的帶領者協助輪值主持的組員，帶領小組成員共同學習。不出意外，這將是一個漫長的過程。
我們學習小組理想的配比狀態是“1+1+1”，即：
● 對心理動力學理論掌握相對成熟且全面的成員；
● 有咨詢實踐經驗的咨詢師（任何流派取向均可，咨詢時數不限，不一定非是精神分析或心理動力學取向，如果是那就更好了）；
● 精神分析愛好者（任何人都可以，0基礎更好，只要你關注自身，有基本的社會功能，喜歡精神分析或心理學，并希望和一群靠譜的人一起靠譜的學習精神分析）。
學習精神分析是孤獨的行走，迷失太過容易，所以更要結伴而行，彼此“鏡映”，對此我們深有體會！
如果你正計劃給自己一些時間并投入一定的精力學習精神分析式心理治療（psychoanalytic psychotherapy）或者心理動力學心理治療（psychodynamic psychotherapy），以便在學習和使用其他學派技術時更加得心應手；
如果你想了解一種有益于評估和咨詢的技術，在咨詢的實踐中獲得新的窗口，透視那些其他視角無法解釋的行為背后的意義；
如果你想通過學習了解探索自己，培養一種精神分析的頭腦或者理解，在生活中看到人的成長和內心中更開闊深遠的風景。
這個小組都會非常非常的適合你。
*注意：這會是一個相對漫長的過程...
閱讀書目
即便再好的精神分析入門書籍也難免晦澀，讓人淺嘗輒止，但小組會協助你完成這個看似艱難的任務。我們選擇了2本經典精神分析入門書籍中的經典，2本書互為姊妹篇，均曾為中德高級心理治療師連續培訓項目培訓教材。書目及學習順序如下：
1.《精神分析入門》（美）查爾斯·布倫納 著
2.《精神分析治療指南》（美）羅伯特·厄薩諾等 著
《精神分析入門》篇幅不大，卻概括了弗洛伊德的基本思想與精神分析的主要內容，闡述明確，言簡意賅。通過提供技術分析不同發展階段的某些觀點，幫助我們對經典精神分析有全面的了解，澄清某些混淆和誤解。
《精神分析治療指南》與偏于理論的《精神分析入門》相匹配，同時還包含了一些新近的觀點，提供了精神分析治療的概念和技術，為初學者打開治療的窗口，掌握其中的關鍵，填補實踐的空白。
這2本書現已絕版，所以只能從TB購買復印版。
活動形式
活動要求小組成員線下完成指定章節的閱讀（我們也會有老師將每周指定閱讀的章節上傳至我們的網絡平臺，你可以在手機或電腦上登錄收聽），然后每周在固定的時間進行線上小組討論、學習、分享。
小組活動起初由帶領者主持，待組員適應活動形式后開始輪流主持。小組帶領者會協助每次的學習主持者，并協同主持者收集和反饋組員閱讀中標記的問題，線上指導及討論。
大家也可以在微信群中隨時討論或分享學習中遇到的問題或感受。此活動形式獲得沙游學習小組成員的一致肯定。
●我們計劃這次在每本書的閱讀學習之前，帶領老師對書本涉及的核心理論框架進行一次整體的講解，希望能幫助小組成員建立書本的知識結構框架，之后在閱讀學習的過程中逐步填充，最終希望能幫助組員對知識形成一個較為完整的理解，這可能有些難度，但我們會盡力而為；
● 小組活動的進度會在前期活動時根據組員的實際學習情況討論決定，你不用擔心自己沒有基礎，這次我們是從頭開始，我們的帶領者溫暖而堅定，專業且認真；
● 主持分享，你一定會感受到來自同伴的支持和自己主動成長而帶來的收獲，不再僅僅只是“看書”，而是“讀書”，這種連續的閱讀學習是“浸入式”的，這是來自小組成員的心聲；
● 小組活動使用Zoom視訊平臺，全球最好的網絡會議平臺。易用、穩定、流暢、清晰，電腦/手機都可以使用，當然我們建議你使用電腦登錄；
如果想有收獲，就一定要讀書，這需要你自律，管理好時間，完成每周的閱讀，你要考慮好自己是否“真的”準備好要為自己的收獲而開始耕耘。
保密原則
讀書小組原則上不涉及個人成長和個案討論，但活動中組員可能會自我暴露(Self-disclosure)或結合自己的個案（保密原則內）分享或帶領，所以小組成員應遵守咨詢師職業倫理規范及小組活動的保密原則，對小組成員的對話及報告進行保密，不錄音錄像，不用做討論之外的其他用途。請盡量守時，活動中不說話可關閉麥克，不干擾小組其他成員。
小組設置
活動目的：
學習弗洛伊德的基本思想與經典精神分析的主要內容以及精神分析實踐理論，在小組相對封閉的支持的環境中，訓練傾聽與表達，在團體中收獲許多糾正性情感體驗，逐漸接納與拓展自我，獲得成長。
團體小組不同于普通的社交圈，更是一種以相同目標和技能為導向聚在一起的學習人際圈，這里有導師和同伴，同樣也是競爭者，所以這個圈子有引領，有陪伴、也有動力，你會得到成長！
活動形式：
網絡讀書，25人，開始活動后封閉。因故不能參加活動要在活動開始前在微信群里請假，連續3次不參加活動且不請假視為退出小組，中途如有退出，經小組討論通過后可加入新成員。小組帶領者如同時遇到培訓學習等原因不能參加，小組學習時間可順延或繼續進行（會提前討論，目前為止帶領者還未同時缺席過）。網絡視訊工具：Zoom在線會議平臺。
活動時間：
隔周（暫定，屆時討論）周三晚上8：00 – 10：00，節假日休息。
費用設置：
讀書小組每輪12次，30元/次，一次付清12次費用360元（已含網絡平臺費用），中途退出不退費用。
國家二級心理咨詢師、包頭市讀滄海心理咨詢工作室創辦人
受訓背景：
中國-挪威第二屆精神動力學心理治療連續培訓項目成員；
曾奇峰精神分析治療培訓、徐鈞自體心理學培訓、雷正則釋夢培訓；
唐登華系統式家庭治療培訓、 薩提亞家庭治療連續系統培 訓；
歐文·亞隆團體治療中高級班連續系統培訓；
盛曉春中德模式系統式家庭治療連續系統培訓；
張日昇箱庭療法系列培訓、申荷永，高嵐中級沙盤治療培訓。
冀隆
國家二級心理咨詢師
受訓背景：
2015年至17年 李鳴教授精神分析取向心理治療師3年連續培訓與督導項目，進行中…
2015年 英國精神分析學會“依戀-理論與臨床應用”進修課程；
2014年至16年 趙梅老師心理動力學取向團體督導結業；
2012年箱庭（沙盤）療法咨詢師國家職業資格認證系列培訓；
2014年東方分析心理研究院沙盤游戲治療系列培訓；
2013年SAPA國際催眠治療師認證系列培訓；
報名方式
掃描上方二維碼，添加微信（15247105477），添加好友申請時注明 “精神分析學習小組報名”。通過后，繳費報名，拉群。
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